З досвіду роботи вчителя географії Фащевського Р.О
Відкритий урок з географії у 7 класі
Тема: АФРИКА. ОСОБЛИВОСТІ ГЕОГРАФІЧНОГО ПОЛОЖЕННЯ ТА ІСТОРІЯ ДОСЛІДЖЕННЯ МАТЕРИКА.
Мета:
- ознайомитись із своєрідністю природи материка, що пов’язана з особливостями географічного положення;
- сформувати уявлення про періоди дослідження материка;
- закріпити вміння визначати координати крайніх точок материка;
- формувати вміння наносити елементи берегової лінії на контурну карту;
- розвивати творчу уяву, формувати стійкий пізнавальний інтерес в кожного учня та особисту зацікавленість самостійною дослідницькою діяльністю;
- виховувати в учнів бажання бути здоровим, радіти кожному прожитому дню.
Очікувані результати:
знати:
ü план характеристики географичного положення материка;
ü особливості географічного положення Африки;
ü імена видатних зарубіжних та українських вчених та дослідників Африки, результати їх роботи.
уміти:
ü характеризувати географічне положення материка за планом;
ü розповідати про основні етапи дослідження материка;
ü показувати на карті географічні об'єкти;
ü працювати з тематичними картами атласу.
Обладнання: фізична карта світу, фізична карта Африки, атласи, «Зошити для практичних робіт з географії», мультимедійна презентація учителя, презентації учнів, мультимедійний проектор, підручники, роздавальні картки із завданнями для груп.
Тип уроку:урок вивчення нового матеріалу.
Форма уроку:урок-подорож.
Девіз уроку: «В далекі мандри ми рушаємо – багато нового і цікавого ми взнаємо»
Хід уроку
I. Евокація
1) Організаційний момент
Налаштовування сприятливого психоемоційного мікроклімату
Елемент творчого навчання «Знайомство»
На попередньому уроці ми з вами закінчили знайомитись з океанами нашої планети. Хтось з вас вивчав цю тему із задоволенням, комусь було нецікаво, а для когось вона стала поштовхом до мрії про далекі краї та мандри. І це не дивно, бо всі ви різні. Хтось із вас любить дискотеки, підніміть праву руку вверх, а хто надає перевагу футболу — підніміть ліву руку. В кого вдома є братик чи сестричка, заплескайте в долоні, а в кого тільки пес чи кішка — схиліть голову вправо. Та разом з тим усі ви в чомусь дуже схожі. У вас усіх чисті, розумні очі. Поверніть голову до свого сусіда по парті, подаруйте один одному тепло своїх очей, а тепер посміхніться приязною посмішкою. Щойно ви всі були однаково прекрасні. Із сьогоднішнього уроку ми починаємовивчення материків нашої планети. Вони теж, як і люди, дуже різні і водночас дуже подібні між собою. Наше з вами завдання — знайти в них риси подібності і пояснити причини розбіжностей. А ще — навчитись їх однаково любити, бо всі вони — наша єдина планета Земля.
II. Актуалізація опорних знань та чуттєвого досвіду.
Учитель. Сьогодні ми почнемо вивчати наступний розділ курсу «Географія материків і океанів», який називається «Материки».
· Бесіда
Що таке материк?
Назвіть материки Землі.Покажіть їх на карті.
Покажіть на карті та назвіть океани.
Як ви вважаєте, чому вивчення курсу «Географія материків і океанів» розпочалося з океанів?
· «Інтелектуальна розминка». А з яким з материків ми будемо знайомитисьсьогодні, ви скажете, прочитавши маленьку шифровку на екрані.(Слайд 1)
А И У Б Н Я Н
Ф К Л Л И С Ц
Р А Ю Е Ц О Я
(Африка – улюблениця сонця)
Учитель. Отже, тема нашого уроку «Африка. Особливості географічного положення та історія дослідження материка».(Слайд 2)
Наша мета на уроці: скласти характеристику географічного положення відповідно до плану та встановити його особливості, а також ознайомитись з історією дослідження материка.(Слайд 3)
Перший материк, який ми будемо вивчати,— це материк тропічних широт, до якого К. І. Чуковський не радив потрапляти... Не ходіть, діти, в Африку гуляти! Діти не послухали й побігли до Африки. Ми теж не можемо втриматись, адже усіх жителів приваблює цей континент, мабуть, тому що на його просторах залишилися місця, де не ступала нога людини. А у вік, коли люди побували практично всюди, так хочеться бути першопрохідцем!
Сьогодні ми вирушаємо в подорож до загадкової, екзотичної Африки, і девіз уроку:«В далекі мандри ми рушаємо – багато нового і цікавого ми взнаємо»(Слайд 4)
· Прийом «Мозковий штурм»
Кожен материк ми будемо вивчати за планом, який ви бачите на екрані. (Ознайомлення з планом вивчення материка)(Слайд 5)
Скажіть, будь ласка, чому вивчення будь-якого географічного об'єкта доцільно починати з географічного положення? (Саме фізико-географічне положення визначає природні умови материка.)
III. Мотивація навчальної діяльності
Розповідь учителя (з використанням методів сугестопедагогіки)
Під тиху мелодійну музику вчитель читає текст, використовуючи відеосюжет(Слайди 6-8):
Африка — цікавий континент.
Тут пригадуєм момент,
Він був колискою життя
І дав людині майбуття.
У Єгипті, ми всі знаєм,
Перше чудо світу зустрічаєм.
Це одвічні піраміди,
Історії славнії сліди.
Природа континенту є контрастна,
Людина у діяльності над ним не власна.
Є зона зливових дощів,
Гірських країн і пустель масив.
Хоч материк і є спекотний,
Тече тут Ніл величний, повноводний.
Сам Лівінґстон тут мандрував
І Африку для нас вивчав.
Африка... Скільки загадковостей у цьому слові! Африка — це континент надзвичайно різноманітних ландшафтів: пустель, напівпустель, лісів, жарких саван, гірських вершин, вкритих снігом. Тваринний світ Африки — це жива колекція тропічної фауни. Африка — це сотні племен, які ведуть надзвичайно цікавий спосіб життя.
Ось така вона, Африка, незвичайна й досі загадкова.
· Випереджальне завдання. Учнівська презентація «Дивовижна Африка» (Слайд №9 - 20)
· Прийом «Топонімічна загадка»
А чи замислювались ви коли-небудь над тим, чому Африку назвали Африкою?
- Існує кілька версій походження цієї назви
(Слайд №21«Топонімічна загадка»).
«Афора» (фінікійське) — «той, що відокремився».
«Фарака» (арабське) — «розділення».
«Авриг», «африк» — назва арабських племен Північної Африки.
«Афрос» (давньогрецьке) — «піна».
«Африкус» «Афріа» (латинське) — «безморозна».
Пояснення
Фінікійці вживали термін «афора», тобто «відокремлені», до перших міст, що виникли на північному узбережжі Африки і стали жити самостійно, відокремлено від Фінікії.
Араби словом «фарака» називали землі Північної Африки, відділені від Саудівської Аравії водами Червоного моря.
«Африкою» називали землі проживання афригів чи авригів давньогрецькі моряки. Плаваючи вздовж берегів Північної Африки, вони часто не могли до них підійти через сильний прибій і спостерігали густу, високу піну, ним утворену. «Афрос» вживалось ними у значенні «пінна земля».
«Афріа» — «безморозна земля». Так називали територію Північної Африки, латиняни, звернувши увагу на головну особливість тутешнього клімату. Яка з версій здається вам найбільш переконливою? Звіртеся з підручником.
(Слайд 22)
IV. Усвідомлення
· Евристична бесіда
Що ви розумієте під терміном «географічне положення»?
(Очікувана відповідь: положення об’єкта відносно інших відомих географічних об’єктів – екватора, нульового меридіана, кліматичних поясів, інших материків та океанів)
· Робота з картою (групова робота).«Мозковий штурм»
Визначити особливості географічного положення материка:
План на слайді №23
План характеристики географічного положення материка
- Положення відносно екватора й нульового меридіана.
- Крайні точки материка, їхні географічні координати.
- Протяжність материка.
- Положення відносно материків.
- Положення відносно океанів і океанічних течій.
- Положення відносно кліматичних поясів.
- видовжений з півночі на південь;
- майже посередині перетинається екватором;
- розташовується в чотирьох півкулях;
- берегова лінія слабо порізана;
- небагато островів;
- близькість Євразії тощо.
· Метод «Мікрофон»
У чому полягає особливість географічного положення Африки?
(Африка — єдиний материк, що лежить в усіх півкулях. Його перетинають екватор (майже посередині), нульовий меридіан. Материк знаходиться в екваторіальному, субекваторіальних, тропічних, субтропічних географічних поясах.
Африку омивають: Атлантичний океан і його Середземне море, Індійський океан і його Червоне море. Берегова лінія слабо розчленована. Має єдину велику затоку — Гвінейську, лише один великий острів — Мадагаскар, який відокремлюється від материка Мозамбіцькою протокою, а також один великий півострів — Сомалі. На природу материка впливають теплі течії (Гвінейська, Мозамбіцька) і холодні (Канарська, Сомалійська, Бенгальська) течії.
Найближчий материк — Євразія. Від Європи відокремлює Середземне море і Ґібралтарська протока. Від Азії — Червоне море, Суецький канал і Баб-ель-Мандебська протока.)
· Прийом «Дивуй»
Знайдіть на фізичній карті Африки ту частину берегової лінії, яка б нагадувала зуб. (Півострів Сомалі — «Африканський зуб»)
Уважно подивіться на карту.
Що вам нагадують обриси материка? (Може, це буква Р, що розгорнута справа наліво, або незграбна кам'яна сокира?)
Цей цікавий материк
До тепла, мов кішка, звик.
На екватор, на гарячий,
Що дощами часто плаче,
Ліг худеньким животом
І завмер, як сонний сом.
Учитель. Багато чого про природу материка може розповісти й положення його крайніх точок.
Практична робота № 7. Визначення географічних координат крайніх точок Африки
Мета: закріпити вміння визначати географічні координати крайні